翻译专业是2006年国家教育部批准设立的本科专业。该专业隶属的学科门类是文学，一级学科是外国语言文学，学制四年，授予文学学士学位。翻译专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的英语听说读写能力、较强的双语能力、跨文化交际能力和翻译专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、英语教育与学术研究需要，能够胜任涉外、商贸、科技、文学、文化、旅游、教育等领域工作的应用型翻译专业人才。

我校翻译专业于2010年首批招生，2013年通过辽宁省新建专业评估，2014年通过辽宁省新增学士学位授权专业评审，2016年获选辽宁省应用型转型试点专业，2017年获评辽宁省向应用型转变示范专业，2019年获选辽宁省一流本科教育示范专业及国家级一流本科专业建设点。2021年位列“软科中国大学专业排名”翻译专业A类，2022年位列“校友会中国大学一流专业排名”翻译专业A+级。

学院每学年为翻译专业本科生开设的课程资源十分丰富，课程教学规模一般为小班或合班授课，采用小班授课（35人以下规模）的课程占开设课程总数78%。专业必修和选修课程设置与时俱进，课程设置支持培养计划中的知识、能力和素质要求。专业核心课包括英语读写、英语读译、英语通识阅读、英语文学概论、语言学概论、英语国家概况、跨文化交际、英语演讲与辩论、联络口译、交替传译、专题口译、英汉/汉英笔译、翻译理论基础、译后编辑及校审、翻译技术、口译工作坊、笔译工作坊。此外，设立四个专业方向课程模块，课程如下：

翻译专业方向模块课程

会议口译 

商务口译、听辨与译述、口译的记忆训练、英汉/汉英视译、政治外交口译、口译职业与伦理、同声传译、法庭口译、视听翻译

应用翻译 

科技翻译、经贸翻译、新闻编译、法律翻译、外事翻译、专利翻译、工程翻译、政治文献翻译、术语翻译与管理

翻译与本地化 

本地化概论、计算机编程、译者知识管理、技术写作、翻译与本地化技术原理、数字化营销、视听本地化、网站本地化、语料库与翻译

翻译与国际传播 

中外翻译简史、国际传播学、译作赏析、媒体与传播、外宣翻译、传媒翻译、国际汉学研究、全媒体多模态翻译、典籍英译入门

为优化翻译专业教学，充分利用各方面的教育资源，我校翻译专业结合地区优势办出自身特点，采取业内业外教学相结合、课堂内外实践相结合、国内国外学习相结合的教学模式，旨在提高学生的专业实践能力和综合素养，主要措施包括：

模式一：校内业内教学相结合的模式

该模式是指高级翻译学院的教师教学与社会各行业翻译专家教学相结合的教学模式。充分利用业内翻译专家实践能力过硬的优势和专业院校翻译教师的理论素养优势，提升订单培养课程比例及校外导师参与教学比例，提高学生的翻译理论素养和翻译实践能力。

模式二：课堂内外实践相结合的模式

该模式是在翻译教学中加强语言实践的教学模式。学生在学期间，教师不仅在课内关注语言实践能力，增加实践机会，而且还依托学校建立的翻译实习基地和特殊场合的翻译实践机会，提高学生的翻译实践能力。教学中积极利用省市召开的各种经济论坛、部长级会谈、夏季达沃斯、友好城市贸易洽谈会、大连市服装节、大连渔业博览会、大连国际啤酒节、大连软交会、各类招商会等社会实践机会，为学生提供进行翻译实践的机会，不断提高学生翻译实践能力。

模式三：国内国外学习相结合的模式

该模式是指高级翻译学院通过多种渠道与国外大学及行业机构建立合作办学关系，为在校期间的教师、学生提供到国外进修、实习、学习的机会，为学生提供良好的语言学习环境，提高语言能力；加深对异国文化的理解，培养学生的国际视野。

我校翻译专业2019年获批“国家级一流本科专业建设点”，10年内实现了跨越式发展。近年来，学院坚持教学工作中心地位不动摇，以提高教学质量为目标，深化教育教学改革，促进学生个性化发展，坚持政产学研用“五位一体”的人才培养模式，翻译专业逐步形成了以下办学特色：

（一）着力构建应用型人才培养模式

翻译是应用型专业，我专业在课程设置、课程设计、实践教学、毕业论文（设计）等诸多环节都体现了应用型人才培养的理念。

（1）构建以能力培养为主线、人文素养并举、着重应用技能的人才培养模式，提升应用型人才培养的适用性和可持续性。

（2）完善师资储备，兼顾自培和外引，提升教师教学和科研水平，打造“双师型”教师队伍。

（3）利用专业实验室等教学资源，教学与科研紧密结合，加大投入，提高科研水平和能力，使本专业始终跟随学术前沿，产出高水平科研成果，指导并提升教学。（4）加强精品及一流课程建设，依托课程建设和应用型专业特色，已将本专业建设成为省内特色专业及“国家级一流本科专业建设点”。

（二）着力凸显语言实践的教学特色

翻译专业教学各个阶段以及各门课程均着力凸显语言实践的教学特色：一年级的教学重点在于培养学生的听、说能力；二年级的教学重点在于培养学生听说、读、写、译等语言实践技能；三、四年级的教学内容仍然紧密结合具体的语言实践。专业核心课包括英语读写、英语读译、英语通识阅读、英语文学概论、语言学概论、英语国家概况、跨文化交际、英语演讲与辩论、联络口译、交替传译、专题口译、英汉/汉英笔译、翻译理论基础、译后编辑及校审、翻译技术、口译工作坊、笔译工作坊。此外，设立会议口译、应用翻译、翻译与本地化、翻译与国际传播四个专业方向课程模块，采用多种教学手段，结合校内和校外实践，提高学生的语言实践能力。教学的阶段特征和课程形成了鲜明的实践特色。

（三）因材施教促进学生个性化培养

高等教育已从精英教育转向大众教育，探索符合大众化教育模式，体现因材施教的个性化培养，适应社会多元化人才需求。翻译专业在实践教学基础上，对学生进行个性化培养。通过组建演讲、写作、阅读、口译、同声传译、笔译、字幕听译、外刊翻译等俱乐部对学生进行精英培养，保障学生在学科竞赛中屡创佳绩；同时，通过创新创业教育、国际组织人才特训项目，对学生进行拔尖人才培养，并将拔尖人才培养计划写入人才培养方案，为外事外交、国际组织、“一带一路”“中华文化走出去”等国家战略事业所需高级别翻译人才储备力量。

（四）与时俱进提升专业信息化建设

依托我校完备的教育信息化基础设施，我院翻译专业积极推进专业信息化建设。

（1）推进资源共享及线上课程。依托我校在资源共享课、线上资源开发利用方面的大力支持，通过校企合作，结合行业标准开发线上课程。开发6门在线课程涵盖翻译专业口笔译主干课程，4门课程获批“省级一流本科课程”，上线国内著名慕课平台，充分发挥了课程建设成果的示范辐射作用。

（2）现有实验室资源的综合利用。依托实验室教学资源，开发翻译资源的线上线下利用，丰富实验室翻译术语库，提升实验室承接翻译实践项目能力。

（3）实验室资源的升级利用。在口译实训方面，实验室可以满足基本的交替传译和同声传译教学需求；在笔译实训方面，实验室拥有翻译记忆库、术语库和集快速创建、编辑和审校为一体的高质量翻译集成工具；在翻译研究方面，可设置键盘记录软件或眼动仪对翻译过程进行跟踪，进行翻译认知实证研究。由此，将翻译实验室功能最大化，体现教学和科研相结合，发挥科研来源于教学并指导教学实践的作用。

（一）毕业生综合素质高

学生广泛参与丰富多彩的第二课堂活动。学院常年举办“模仿比赛”“演讲比赛”“译海之星笔译大赛（译后编辑大赛）”“译海之星口译大赛”“职业生涯规划大赛”“模拟招聘大赛”“双语朗读大赛”等专业赛事，采取班级选拔、年级复赛、院级决赛的形式，学生参与度高，取得了“以赛促学”的良好效果。同时，基于俱乐部个性化培养，我们组织学生参加国内外各级各类专业赛事。近些年，高翻学子在“海峡两岸”口译大赛、“中译杯”全国口译大赛、“理解当代中国”多语种国际翻译大赛、“外研社杯”英语演讲比赛、“二十一世纪”全国英语演讲大赛、全国译后编辑大赛、“外研社杯”英语写作及阅读大赛、多语种同声传译邀请赛、“辽沈最美翻译官”口语大赛、大连市“枫叶杯”英语演讲比赛等专业竞赛中屡创佳绩，荣获省市级、区域级和国家级奖项百余项。其次，翻译专业学生参加英语专业四、八级考试，历年均高于全国平均通过率和外语类院校通过率。此外，学院与中国外文局翻译专业资格考评中心共建CATTI翻译资格考试推广基地，并在翻译专业人才培养方案中设计“笔译实务”和“口译实务”限选课程，助力本科生备考翻译职业资格证书考试，并将考取证书等级与学业成绩挂钩，成效显著，近些年本科生的翻译职业资格证书考取率逐年提升。

（二）就业率、对口就业率高

学生就业率是高级翻译学院的核心工作之一，也是高级翻译学院人才培养效果的最终体现。通过专业导师制等一系列的举措，高级翻译学院学生多年以来保持较高的就业率，翻译专业毕业生的就业率连年达到了95%以上，对口就业率达到了85%以上，就业层次和质量相对较高。多人进入中铁公司、华为技术有限公司、中国银行等500强企业就职。良好的学习氛围促进了学生成长，学生在诸多方面取得了良好成绩。学院重视学生整体发展与素质提升，在奖助学金、困难生资助方面，力度较大。每年有30%的优秀学生获得校级奖学金；常规的资助之外，学院还积极为学生创造、争取更多资源和社会支持，如“年度卓越贡献奖”“万代奖学金”“正源奖学金”等。此外，翻译专业学生的专业认可度较高。毕业生中考取人民大学、上海外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学等国内高校研究生及赴美国、欧洲、澳洲世界名校留学的学生数量稳中有升。尽管受三年疫情影响，学院2021届和2022届毕业生依然表现优异，就业率均超过90%，其中考研及出国升学率达到30%。

（三）用人单位评价高

高级翻译学院对到校招聘和考察走访的用人单位开展深入调查，充分了解用人单位对学生的评价，通过对比第三方评价的相关数据进行梳理，分析如下：

（1）调查显示，用人单位对翻译专业毕业生总体满意度较高，其中非常满意占60%，基本满意占30%，合计90%。

（2）调查显示，用人单位选择翻译专业学生原因排在前三位的分别是综合素质较高，占70%；专业基础知识扎实，占65%；学校声誉好，占40%。其次，用人单位对翻译专业学生的学习能力、专业能力、沟通能力、创新能力、思辨能力、协作能力、社交能力和亲和力都比较认可。

（3）调查显示，翻译专业毕业生的职业社会认可度达到五级量表中的四级水平，属于较高水平。

兴趣、才能和勤奋在翻译专业学习中缺一不可。建议想要报考翻译专业的考生能够综合考虑自己的学习基础、学习能力、就业意向等因素来做出最适合自己的选择。就整体而言，凡是具备以下两方面的道德与素质、知识与能力的考生均可被认为最适合翻译专业的学习。

（一）道德与素质方面：具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质；具备一定的人文素养、团队精神和创新意识；具有较强的自主学习意识、心理素质和抗压能力。

（二）知识与能力方面：具有良好的英语语音、词汇、语法知识；良好的英语听、说、读、写能力；良好的汉语知识与写作能力；良好的演讲与辩论能力；了解基本的百科知识；具有较好的语言敏感性和表达能力；具有较强的语言学习能力。

翻译永无止境，选择翻译专业，勇于挑战自我，大连外国语大学高级翻译学院将带你步入一个更加广阔的世界！