今年，联合国教科文组织（UNESCO）发布了《生成式AI与教育的未来》，报告中指出，在生成式AI整合到教育系统的过程中，对于生成式AI与教育的融合将会对未来教育发展，带来更多新可能。

随着人工智能技术快速发展，AI＋教育已经不再是一件遥远的事情。

在澳大利亚，政府将发布《澳大利亚学校应用生成式人工智能框架》，从 2024年起，包括 ChatGPT 在内的人工智能将被允许在所有澳大利亚学校使用。生成式AI可以用来增强学生的批判性思维，学校让学生接触生成式AI的同时，要保证学生能够接触到不同的观点。

在我国香港，教育局已经推出了包含ChatGPT、Midjourney等生成式人工智能教学内容的初中AI新教材，计划向公共教育系统的400余所中学推广，与此同时，香港地区初中人工智能教师版教材，已经上传到香港教育局官网。

生成式AI进入课堂已经成为一种趋势，人工智能不仅能为教师教学带来巨大便利，协助教师备课，还可以作为教学材料，提供更加丰富的教学资源，帮助教师们更好地教授学生，提高教学质量。

数字教材作为教育创新转型的重要抓手，其开放性、互动性、智能化的功能拓展了纸质教材边界，丰富了学习资源，为师生的教学活动提供了全新学习环境，同时带来以下这些教学新体验：

1.个性化学习体验：生成式AI可以根据每位学生的学习需求和水平提供个性化的教育内容，创建定制的练习、作业和课程材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.实时答疑：学生可以随时向生成式AI提问，并获得即时回答，有助于解决学生在课堂上遇到的问题，提高学习效率。

3.教育资源的生成：生成式AI可以生成各种教育资源，如教科书、教育视频脚本、讲座笔记等，有助于教育者更快速地创建和更新教育内容。

4.智能推荐学习资源：根据学生的学习情况和兴趣，生成式AI可以智能推荐相关的学习资源，帮助学生拓展知识面和提升学习兴趣。

5.数据分析与评估：对学生的学习数据进行分析和评估，帮助教师更好地了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

在教学应用中，数字教材提供的线上线下融合教学资源延伸了学生学习时空，帮助孩子们更好的理解知识，但是在实际运用中，会有很多客观因素影响数字教材的使用效果，主要包括以下这些原因：

1.数字教材质量参差不齐

2.数字教材应用依赖于技术设备

3.数字教材使用的评价方式依赖于传统

4.教师操作难度高

5.学生体验感不好

为了帮助学校更好普及数字教材使用，帮助教师更好运用生成式AI应用于教学，同时提升学生体验感，网梯打造的数字教材解决方案，将解决数字教材应用过程中不同场景和需求：

需求一：小学课堂，语文老师想要根据故事设计一组故事绘图，帮助孩子理解故事内容。

解决方案：老师可以根据故事内容，进行对绘图内容进行表述，生成式AI根据老师的需求完成绘画。

场景二：老师需要临时上一节新课，来不及做课程大纲了，要如何解决？

解决方法：可以通过生成式AI，输入教学设计想法，自动生成教学大纲，大大减轻学习负担。

场景三：老师需要给几个班的孩子们批改作文并进行辅导，如何高效完成写作辅导呢？

解决方案：通过人工智能，快速完成选题、大纲、摘要、润色、翻译、参考文献等各个步骤，同时可根据创造需求完成相应写作内容。

除了以上这些特色功能，网梯的数字教材，还可以进行辅助视频、动态交互式教学脚本、自动化生成题库以及建立本地知识库等功能，帮助学校，甚至是企业，机构对于教材和资源的需求。